目的：：探讨在高校校园网络平台的大背景下，教师如何运用这种新的模式进行临床内科教学，并且通过新的教学教法的引入及运用，对学生所掌握的知识进行评估。方法：选取临床医学系两个小班学生100名，分为两个班进行教学，A班50人采取基于WIFI环境下的网络教学模式，B班采取传统教学模式，进行为期3个月的内科学教学，事先调查表明两个班级学生的年龄、智商、文化基础等没有统计学差异。结果：三个月学习结束之后，A班的理论课程成绩及实训成绩平均成绩大大优于B班，在对A、B两班进行不记名教学满意度调查时，A班的调查满意度为98%，B班的调查满意度为71%，在后续的跟踪调查中，A班从网络上获取知识的主动性要远远高于B班。结论：网络教学受时空限制较小，易于信息互动交流和分享资源。所以网络教学对拓展内科学教学提供了新渠道、新方法，大大提高了教学质量及教学效果。