在新课改背景下，课堂教学的有效性已经成为一个非常突出的、制约着教学质量提高的大问题。就如何运用新的课改理念实现高中数学高效课堂进行探讨。
　　新课改高中数学高效课堂随着高中数学课程改革的深入，富有时代气息的新型高中数学课堂教学已经开始冲破传统观念的束缚，打破了教学内容和形式上的封闭，使高中数学课堂教学形式向多元化发展。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革，对学生来说就是改变学习的方式。所谓高效课堂，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高效课堂是时下最需要的，也是顺应局势发展的。那么，在新课改背景下，如何实现高效课堂呢？
　　一、精心备课
　　教师为主导，学生为主体，把课堂真正地还给了学生。老师真正轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行，还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要，制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。在新理念指导下进行教学尝试的过程中，我深深地体会到：一册教材即使以前教过，再教一遍又能挖掘出不同的内涵，得到不同的体会，获得新的收获。因此，教师要想实现高效课堂，就必须过好“备课”关。
　　二、重视预习
　　要想提高数学课堂效率，仅有教师精心备课还不够，还必须把学生也带动起来，这就是布置课前预习作业.我们采用的导学案教学，就是一个不错的尝试。例如，在《对数与对数运算》这一节中，教师可以在课前编写导学案，列出该课的知识要点，让学生在课前自主学习，自行掌握较为简单的内容，对于比较难懂的知识点，可以课前思考，在课堂上着重听老师讲解。学生可以通过课前导学案预习，自行掌握对数的概念，对对数的概念有初步的认识，这样可以提高课堂效率，在老师讲课的同时，可以巩固预习的内容，更可以补充预习时所没有掌握的知识要点。所以，老师在课前要做好充分的准备，设计导学案以及了解学生的基础情况，针对本班大部分学生的实际情形设计导学案。借助于导学案，使每个学生学习新知识之前都有一个充分的知识与心理准备，从而知道第二天讲什么，什么是重点，什么是难点，做到心中有数，从而使教学过程做到有的放矢，既提高了课堂学习效率，又能让优秀生体验成功的快乐，让落后生有理解的时间和机会，调动了学生的积极性和创造性。
　　三、多用赏识教育
　　通过教学实践我发现，赏识教育在课堂教学中发挥着奇效。课堂上鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的学生以表现的机会，特别是性格内向和学困生，为此课堂上，教师不要限制学生发言的机会，大家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课堂中来；同时多给学生一些夸奖的评价，如你回答得很好、你的想法很好、你的逻辑思维不错等等。学生的学习有了兴趣，就有了热情，有了热情学习成绩自然也就上来了。我觉得今后在课堂上，教师要注意用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教育学生如何做人，如何做事，做到“学高为师，身正为范”。
　　四、构建和谐师生关系
　　作为教师，我们必须尊重学生。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的热爱与信任，与学生建立民主平等的关系是教师的重要职责，也是教师作好教育教学工作的基本保证。和谐的师生关系是师生共同满足教学需要，协同教学活动，实现教学目标的基础和保证。不光在课堂上，在课外都要注意培养和谐的师生关系。古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立和谐的师生关系给予高度的评价。和谐的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。”
　　五、组建学习小组
　　学习小组是学生获得知识的一个重要平台，“高效课堂”课堂的高效就在于利用这个平台，在进行数学授课的过程中，我会根据教学内容把学生座位重新布局，组为单位，每组6人，组内实行组长负责制。在数学课堂教学中，教师提出某些问题，要求学生在小组内进行讨论，最后合作解决，让每个学生都有发表自己看法的机会。这样可以增加学生间的练习机会，增大密度，培养学生主动思维、大胆实践的能力。在整个课堂教学活动中，教师既要调动学生个体学习的积极性，又要促进小组组员间的合作，学生在小组合作中进行学习，学习就变得更加愉快，从而激发了学习的兴趣，提高了学习的效率，并且在合作中面向了全体学生，重视了学生的个体差别，满足了学生的不同需要。
　　六、巧用多媒体
　　作为一种先进的教学手段，多媒体技术走进课堂，显示出许多优势。运用多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围等。具体优势体现如下：
　　（1）增加课堂教学信息量，提高课堂教学效率；（2）展示动态效果，激发学生学习兴趣；（3）运用多媒体技术，画龙点睛，突破重难点；（4）将设计好的相似内容进行类比，引导学生找出其共同点和各自特点，从而得出规律，使零散知识结构化和网络化等。总之，运用多媒体辅助教学能提高数学课堂的教学效果，使数学课堂焕发生机和活力。但一定要注意，不要为了多媒体而多媒体，要使多媒体发挥作用而不是成为你的累赘。
　　总之，在新的教育形势下高效课堂势在必行，如果高效课堂教学运用恰当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主合作探究创造机会，同时还可以增加课堂教学的容量和密度，对培养学生的健全人格起着关键的作用。我们在数学教学中，要充分利用这种教学模式，使教师教得轻松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合，在这种课堂模式中共享教与学的乐趣。同时，我们也应结合自己班级学生的实际，充分挖掘自身的教育教学特长，悉心研究，更多地思考、更多地关注，大胆实践哪种教学模式适合我们自己的高效课堂。