多元化教学法在烧伤整形科教学中的应用效果分析

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目的:研究多元化教学法在烧伤整形科教学中的应用效果。方法:选取笔者所在医院中青年住院医师及实习医师(均为临床医学专业)共60名为研究对象,随机平均分成试验组和对照组,分别进行烧伤整形科教学与规范化培训,试验组采用多元化教学法进行授课,对照组采用传统教学法进行授课,学期末比较两组学生理论考试及临床操作成绩,并调查试验组学员对多元化教学方法的满意程度。结果:试验组学员理论及临床操作成绩分别为(83.65±9.08)、(85.97±5.71)分,对照组的成绩分别为(76.39±7.
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