论文部分内容阅读
开展读后续写活动不仅能增强学生对文章内容的理解,还能发展学生的思维品质,培养学生的英语综合素养。为了优化教学过n程,提升教学成果,教师应结合学生的兴趣爱好和学习需求,制定多元化的读后续写教学策略,从多层面、多角度上锻炼学生的英语思维和n语用能力。本文就指向提升思维品质的高中英语读后续写教学优化实践,进行分析与探讨,希望能对教师开展读后续写教学有所启发。