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开展读后续写活动不仅能增强学生对文章内容的理解，还能发展学生的思维品质，培养学生的英语综合素养。为了优化教学过n程，提升教学成果，教师应结合学生的兴趣爱好和学习需求，制定多元化的读后续写教学策略，从多层面、多角度上锻炼学生的英语思维和n语用能力。本文就指向提升思维品质的高中英语读后续写教学优化实践，进行分析与探讨，希望能对教师开展读后续写教学有所启发。