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[案例]瘦弱.唠叨,目光无神,坐立不安.接手五年级二班,弱智生小凯的"非常行为"着实让我感到"可怕",但教育的良知催促我去触摸这特殊的心灵.
只要有“阳光” “弱势生命”也灿烂
【摘 要】
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[案例]瘦弱.唠叨,目光无神,坐立不安.接手五年级二班,弱智生小凯的"非常行为"着实让我感到"可怕",但教育的良知催促我去触摸这特殊的心灵.
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2004年11期
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