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通过深刻剖析高中学生在生物学习中的思维障碍，提出突破学生思维障碍的具体方法，从而不断提高学生思维的严谨性、创新性、发散性、综合性，并进一步提高生物教学的实效性。
克服思维障碍提高生物教学的实效性
【摘 要】
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通过深刻剖析高中学生在生物学习中的思维障碍，提出突破学生思维障碍的具体方法，从而不断提高学生思维的严谨性、创新性、发散性、综合性，并进一步提高生物教学的实效性。
【机 构】
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广东省深圳市红岭中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2014年10期
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