【摘 要】
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根据后进生形成的原因,将化学学习中的后进生分为几种类型,并根据不同的类型采用相应的转化措施,争取理想的转化效果。教学中应针对后进生的特点进行帮助和教育,才有可能取得理想
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根据后进生形成的原因,将化学学习中的后进生分为几种类型,并根据不同的类型采用相应的转化措施,争取理想的转化效果。教学中应针对后进生的特点进行帮助和教育,才有可能取得理想的转化效果。但首先要重视非智力因素的培养。为了巩固后进生的学习热情,还要使不同类型后进生获得程度不同的学习上的成功,以此保证学习上的“良性循环”。
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鲁迅先生说过:“如要创作,第一须观察。”的确,观察是写作的前提,作文是从观察开始的。要想提高小学生的作文水平,引导学生去认识周围的世界是一个重要的环节,让学生观察周围的世界,从中得到启迪,积累写作素材,汲取源头活水。那么,怎样培养小学生的观察能力呢? 一、要培养小学生的观察兴趣 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”小学生对事物特别敏感,好奇心强,凡事要追根问底。教师应该根据这一特点,丰富学生课外
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