【摘 要】
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在新一轮课程改革过程中,情境教学在教育教学活动中的应用越来越广泛.情境的创设不仅可以将抽象的知识直观生动地呈现在学生面前,还可以调动学生的课堂参与积极性,转变了传统
【机 构】
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黑龙江省海林市第二小学,黑龙江 海林
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在新一轮课程改革过程中,情境教学在教育教学活动中的应用越来越广泛.情境的创设不仅可以将抽象的知识直观生动地呈现在学生面前,还可以调动学生的课堂参与积极性,转变了传统课堂教学模式下,学生被动接受知识的情况.中国的汉字不仅多,而且内涵丰富,对于生活经验和语文认知有限的小学生来说,是难以理解的.倘若教师仍采取教师写、学生模仿的方式来组织识字教学,学生不但无法掌握所学到的汉字,甚至会对其丧失兴趣.针对这一情况,主要谈一谈如何借助情境教学的方式来组织识字教学.
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