【摘 要】
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采用课例分析法,从阅读教学的含义、地位及方法入手进行研究发现:阅读教学是语文教学的基本环节,是识字的重要途径,作文的基础,把培养阅读能力和阅读习惯的作为最终目的。因
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采用课例分析法,从阅读教学的含义、地位及方法入手进行研究发现:阅读教学是语文教学的基本环节,是识字的重要途径,作文的基础,把培养阅读能力和阅读习惯的作为最终目的。因此阅读教学的质量尤为重要,阅读教学的步骤为:第一步,寻找经脉——串联文章脉络;第二步,搭建骨架——教出文章层次感。只有做到以上两个方面,既升到高处,看谋篇布局,又潜到细处,瞧遣词造句,学生才能在文本中看出门道,看出方法,将阅读教学落到实处,将语文课教出韵味。
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