【摘 要】
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由于没有意识到实验教学在生物教学中的重要地位,教师缺乏对实验教学目标的研究意识,忽视对学生内驱的分析和实验观察技能的训练,初中生物实验课堂普遍呈现机械的指导式教学
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由于没有意识到实验教学在生物教学中的重要地位,教师缺乏对实验教学目标的研究意识,忽视对学生内驱的分析和实验观察技能的训练,初中生物实验课堂普遍呈现机械的指导式教学。以"人体内的物质运输——心脏"的教学为例,针对指导式实验教学的分析和探讨,对比指导式和开放式两种实验教学策略的效果分析,充分展现如何在初中生物实验课堂中进行开放式教学,培养学生实验观察技能和实验创新意识。
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