【摘 要】
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解决小学生作文普遍存在的语言空洞贫乏、无米下锅、闭门造车、只写不改等问题是当务之急。在新课程理念指导下,笔者从阅读——丰厚学生的语言积累;体验——拓宽写作的素材渠
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解决小学生作文普遍存在的语言空洞贫乏、无米下锅、闭门造车、只写不改等问题是当务之急。在新课程理念指导下,笔者从阅读——丰厚学生的语言积累;体验——拓宽写作的素材渠道;互动——搭建习作的互补平台三方面进行了实践探索,收到了较为明显的效果。
To solve the ubiquitous language gap of primary school students’ writing, it is imperative to solve the problems such as no pot, closed doors and just writing. Under the guidance of the new curriculum concept, the author has carried out practical exploration from three aspects: reading - enriching students’ language accumulation; experiencing - broadening the material channels for writing; and interacting - constructing a complementary platform for work and receiving more obvious effects.
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