【摘 要】
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作为一名小学英语教学工作者,我们会常常看到这样的场景:三年级的学生刚接触英语时,都对英语学习充满了好奇,并全身心的投入到英语学习中,我们似乎看到了语文课堂和数学课堂
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作为一名小学英语教学工作者,我们会常常看到这样的场景:三年级的学生刚接触英语时,都对英语学习充满了好奇,并全身心的投入到英语学习中,我们似乎看到了语文课堂和数学课堂都没有的繁华景象.然而好景不长,进入五年级之后,有些学生明显感到吃力,开始对英语失去信心,尽管有些学生为了能保持原来学英语的优势而“苦苦挣扎”,却始终无法迎头赶上.
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