【摘 要】
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新课标背景下，数学学科应当在不影响培养学生良好的数学核心素养基础上，让学生掌握更多的数学知识，培养学生终身所需的必备品格和关键能力，这就要求教师在教育教学理念上要有变革。特别是在教育教学评价上要改变过去终结性评价为多元化评价，并注重过程评价。在教学评价中要重视对学生的课堂评价，重视对学生的数学核心素养的培养，重视对学生学习态度与兴趣的评价。通过评价推动学生的全面发展。
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新课标背景下，数学学科应当在不影响培养学生良好的数学核心素养基础上，让学生掌握更多的数学知识，培养学生终身所需的必备品格和关键能力，这就要求教师在教育教学理念上要有变革。特别是在教育教学评价上要改变过去终结性评价为多元化评价，并注重过程评价。在教学评价中要重视对学生的课堂评价，重视对学生的数学核心素养的培养，重视对学生学习态度与兴趣的评价。通过评价推动学生的全面发展。
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