【摘 要】
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按照《幼儿园教育指导纲要》“引导幼儿学习用简单数学方法解决生活和游戏中的简单问题”的相关要求，针对幼儿数学学习“相对单一、脱离生活经验、缺乏自主探索”等实际困境，教师可在幼儿园的数学活动中注重生活化主题活动的设置，有效地引导幼儿主动探究，丰富幼儿的数学认知，提升幼儿解决问题的能力。本文以大班主题活动“数字朋友”为例，设置了生活活动、区域游戏、融合式集体活动、亲子活动等多元活动，引导幼儿在“玩中学“
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按照《幼儿园教育指导纲要》“引导幼儿学习用简单数学方法解决生活和游戏中的简单问题”的相关要求，针对幼儿数学学习“相对单一、脱离生活经验、缺乏自主探索”等实际困境，教师可在幼儿园的数学活动中注重生活化主题活动的设置，有效地引导幼儿主动探究，丰富幼儿的数学认知，提升幼儿解决问题的能力。本文以大班主题活动“数字朋友”为例，设置了生活活动、区域游戏、融合式集体活动、亲子活动等多元活动，引导幼儿在“玩中学“”做中学”中激发学习兴趣，亲历问题探究。
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