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摘要：随着经济的不断发展，推动了教育的不断改革，社会各界越来越重视教育，对高素质高技能人才提出了越来越多的要求。在我国的高中音乐教育中，进行新课程改革，寻求新的教学方式显得尤为重要。然而，在我国高中音乐教育教学中，由于很多因素仍然存在着各种各样的问题阻碍和限制了高中音乐教育教学的改革进程。因此，本文着重分析了我国高中音乐教育的现状并提出了一些措施，以便供广大相关人员参考。
关键词：高中音乐；欣赏教学；现状；措施
中图分类号：G633.951 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）05-0302-02
1 前言
百年大计，教育为本。近几年国家高度重视教育改革，提倡在全国开展素质教育，进行新课程改革，以满足国家对高素质人才的迫切需求。这对于高中音乐教学改革来说，无疑是一次重大的挑战。然而在当今的高中音乐教学中，还存在着许多不合理的情况，作为教育工作者，如何进行教育创新，紧跟时代步伐，更好地培养学生的综合素质，让学生学会欣赏音乐，以便提供学生的审美情趣和艺术修养，确实是一个应该被高度重视并探究的课题。教师应积极寻求新的符合学生的教学方法，新的教学模式，通过欣赏音乐来达到教学的目的，进行素质教育，以适应新课程改革要求，培养学生的综合能力，满足国家及社会对高素质人才的迫切需求。
2 高中音乐欣赏教学中存在的问题
高中音乐欣赏教学适应了教育改革的浪潮，不断被广大音乐教师和学生认可和接受，在音乐课堂上得到了越来越广泛的应用。然而高中音乐教学由于起步晚发展还不够完善，仍然存在着很多问题，严重限制了高工音乐欣赏教学的后续发展。因此，有关专家和学着充分和研究了影响高中音乐欣赏教学的因素，现作如下分析。首先，在高中音乐欣赏教学中，专家发现现在的教学方式都过于规范化，枯燥单调，缺乏特色，使得教学效果低下，不利于学生综合素质的提高。同时由于音乐专业又不同于其他专业，有着其特殊性，具有独树一帜，唯我独尊一面。很多音乐的艺术成果在教学中占主要地位，忽略了对音乐欣赏技能的培养。其次，高中音乐欣赏教学也是现代市场经济发展的产物，这种利益驱动下的音乐热，由于教师学生都缺乏正确的教育观念，对相关理念认识不足，导致在真正的音乐欣赏教学中，对人才的培养过于统一和标准化，使得学生缺乏创新精神，低不成高不就的学生很多，缺乏真正具有高素质高技能的人才，仍然不能满足市场对人才的需求。再者，教育改革不是很彻底，仍然存在着很多问题。原有的教学体制对音乐欣赏教学也有一定程度的抵制和冲击，很多教师也只是换汤不换药，仍然保留着原来的教学模式，这也给音乐教学分析的真正实行带来一定难度，长此以往的发展下去，不利于学生的全面发展。另外，尽管国家加大对高等美术教育的改革力度，不断提倡新课程新理念新标准，然而在高中音乐欣赏教学中，许多老师的教育理念和教学方式仍然比较落后陈旧，专业水平停滞不前，达不到由于经济快速发展所对教师提出的新要求，再加上现在高校不断扩大招生规模，教师资源紧缺，忽视了师资力量，导致教师教学水平良莠不齐，从而直接导致教学质量严重下降。因此，建立一支具有高素质高教学水平的教师队伍显得尤其重要。
3 提高高中音乐欣赏教学水平的有效措施
3.1 不断提高教师的专业水平，促进教师音乐素养的提高。在高中音乐欣赏教学中，教师在课堂上发挥着主要的作用，教师专业水平以及音乐素养的高低直接影响着教学内容的呈现，影响着学生的学习效果，因此，学校有关领导领导必须对此高度重视。随着新课程理念的不断深入和改革，教师也应该于是俱进，顺应时代发展潮流，树立终生学习的思想，不仅要了解古今中外的音乐理念，熟练掌握歌唱、演奏以及舞蹈等与音乐有着直接联系的各种技能，而且还要不断丰富自己的知识面，对各个学科都能有所了解，及时了解最新的音乐动态，从而才可以运筹帷幄，在教学中熟练应用，激发学生欣赏音乐的兴趣，让学生学会应用音乐理论以及自身知识欣赏音乐，从而促进学生综合素质的提高。
3.2 善于利用多媒体技术辅助音乐欣赏教学。随着科技的不断发展和技术改革的不断深入，多媒体技术逐步走进了课堂教学中。在高中音乐欣赏教学中，由于其学科的独特性和复杂性，应用多媒体技术对音乐欣赏教学进行辅助不失为一个很多的方式。只要多媒体使用的恰当合理，就可以极大的渲染和烘托音乐欣赏的氛围，给学生以更直观的音乐享受，提高学生欣赏音乐的兴趣，达到事半功倍的课堂效果，促进学生对音乐知识的掌握以及音乐欣赏水平的提高。
3.3 积极向学生传授音乐欣赏的有效技巧。在欣赏音乐的过程中，如果学生仅仅停留在欣赏音乐的表面层次上是远远不够的，远不能满足国家对音乐人才培养的要求。因此，在高中音乐欣赏教学中，教师应该积极向学生传授音乐欣赏的有效技巧，针对每一种不同的音乐类型采取不同的欣赏技巧甚至多种欣赏技巧同时使用，比如对于古典音乐、流行音乐、民族音乐或者是国内以及国外歌曲的欣赏等等，不仅了解其音乐背景和所蕴含的音乐理念，而且还要进一步探索和发现音乐所具有的独特内涵，以便使学生在欣赏音乐表层的基础上，能够更深入的感悟音乐的内涵，体验到音乐独特的生命力，激发学生的情感以便引起共鸣，产生思考，得到了心灵上更深层次的美的体验，从而培养学生的艺术魅力和高尚情操。
4 结束语
近年来，伴随着教育改革的浪潮不断高涨，音乐欣赏的教学方式越来越被广泛地应用在高中音乐教育教学工作中。在高中音乐学科教学中使用多媒体技术辅助教学来促进学生更好地欣赏音乐，不仅可以培养学生的审美情趣，提高学生的艺术魅力和人魅力，而且还有助于培养学生高尚的人文情怀，培养创新精神，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，满足国家对高素质人才的需求。然而，在实际运用当中，由于音乐欣赏这种教学方式发展还不够完善，仍然存在着很多不足，再加上教师对音乐欣赏这种教学方式的认识和理解不够深刻，采取不合理的教学手段，给音乐欣赏教学带来诸多问题，严重制约和影响了课堂效果的良好呈现，不利于促进学生音乐素养的发展。因此，能否合理有效的欣赏音乐，这对于广大音乐教师来说，仍然面临着巨大的挑战，任重而道远。
参考文献
[1] 张巧娣.浅谈高中音乐欣赏教学中学生学习兴趣的培养[J].科海故事博览·科教创新，2009，3（12）：11-12.
[2] 欧阳丹.浅谈高中音乐欣赏教学与学科综合[J].中国校外教育（理论），2009，5（8）：23-24.
[3] 山世霞.浅谈高中音乐欣赏教学[J].教育界，2009，4（21）：33-34.
[4] 沈海玲.高中音樂欣赏教学的若干思考[J]. 中学教学参考，2010，4（9）：19-20.
关键词：高中音乐；欣赏教学；现状；措施
中图分类号：G633.951 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）05-0302-02
1 前言
百年大计，教育为本。近几年国家高度重视教育改革，提倡在全国开展素质教育，进行新课程改革，以满足国家对高素质人才的迫切需求。这对于高中音乐教学改革来说，无疑是一次重大的挑战。然而在当今的高中音乐教学中，还存在着许多不合理的情况，作为教育工作者，如何进行教育创新，紧跟时代步伐，更好地培养学生的综合素质，让学生学会欣赏音乐，以便提供学生的审美情趣和艺术修养，确实是一个应该被高度重视并探究的课题。教师应积极寻求新的符合学生的教学方法，新的教学模式，通过欣赏音乐来达到教学的目的，进行素质教育，以适应新课程改革要求，培养学生的综合能力，满足国家及社会对高素质人才的迫切需求。
2 高中音乐欣赏教学中存在的问题
高中音乐欣赏教学适应了教育改革的浪潮，不断被广大音乐教师和学生认可和接受，在音乐课堂上得到了越来越广泛的应用。然而高中音乐教学由于起步晚发展还不够完善，仍然存在着很多问题，严重限制了高工音乐欣赏教学的后续发展。因此，有关专家和学着充分和研究了影响高中音乐欣赏教学的因素，现作如下分析。首先，在高中音乐欣赏教学中，专家发现现在的教学方式都过于规范化，枯燥单调，缺乏特色，使得教学效果低下，不利于学生综合素质的提高。同时由于音乐专业又不同于其他专业，有着其特殊性，具有独树一帜，唯我独尊一面。很多音乐的艺术成果在教学中占主要地位，忽略了对音乐欣赏技能的培养。其次，高中音乐欣赏教学也是现代市场经济发展的产物，这种利益驱动下的音乐热，由于教师学生都缺乏正确的教育观念，对相关理念认识不足，导致在真正的音乐欣赏教学中，对人才的培养过于统一和标准化，使得学生缺乏创新精神，低不成高不就的学生很多，缺乏真正具有高素质高技能的人才，仍然不能满足市场对人才的需求。再者，教育改革不是很彻底，仍然存在着很多问题。原有的教学体制对音乐欣赏教学也有一定程度的抵制和冲击，很多教师也只是换汤不换药，仍然保留着原来的教学模式，这也给音乐教学分析的真正实行带来一定难度，长此以往的发展下去，不利于学生的全面发展。另外，尽管国家加大对高等美术教育的改革力度，不断提倡新课程新理念新标准，然而在高中音乐欣赏教学中，许多老师的教育理念和教学方式仍然比较落后陈旧，专业水平停滞不前，达不到由于经济快速发展所对教师提出的新要求，再加上现在高校不断扩大招生规模，教师资源紧缺，忽视了师资力量，导致教师教学水平良莠不齐，从而直接导致教学质量严重下降。因此，建立一支具有高素质高教学水平的教师队伍显得尤其重要。
3 提高高中音乐欣赏教学水平的有效措施
3.1 不断提高教师的专业水平，促进教师音乐素养的提高。在高中音乐欣赏教学中，教师在课堂上发挥着主要的作用，教师专业水平以及音乐素养的高低直接影响着教学内容的呈现，影响着学生的学习效果，因此，学校有关领导领导必须对此高度重视。随着新课程理念的不断深入和改革，教师也应该于是俱进，顺应时代发展潮流，树立终生学习的思想，不仅要了解古今中外的音乐理念，熟练掌握歌唱、演奏以及舞蹈等与音乐有着直接联系的各种技能，而且还要不断丰富自己的知识面，对各个学科都能有所了解，及时了解最新的音乐动态，从而才可以运筹帷幄，在教学中熟练应用，激发学生欣赏音乐的兴趣，让学生学会应用音乐理论以及自身知识欣赏音乐，从而促进学生综合素质的提高。
3.2 善于利用多媒体技术辅助音乐欣赏教学。随着科技的不断发展和技术改革的不断深入，多媒体技术逐步走进了课堂教学中。在高中音乐欣赏教学中，由于其学科的独特性和复杂性，应用多媒体技术对音乐欣赏教学进行辅助不失为一个很多的方式。只要多媒体使用的恰当合理，就可以极大的渲染和烘托音乐欣赏的氛围，给学生以更直观的音乐享受，提高学生欣赏音乐的兴趣，达到事半功倍的课堂效果，促进学生对音乐知识的掌握以及音乐欣赏水平的提高。
3.3 积极向学生传授音乐欣赏的有效技巧。在欣赏音乐的过程中，如果学生仅仅停留在欣赏音乐的表面层次上是远远不够的，远不能满足国家对音乐人才培养的要求。因此，在高中音乐欣赏教学中，教师应该积极向学生传授音乐欣赏的有效技巧，针对每一种不同的音乐类型采取不同的欣赏技巧甚至多种欣赏技巧同时使用，比如对于古典音乐、流行音乐、民族音乐或者是国内以及国外歌曲的欣赏等等，不仅了解其音乐背景和所蕴含的音乐理念，而且还要进一步探索和发现音乐所具有的独特内涵，以便使学生在欣赏音乐表层的基础上，能够更深入的感悟音乐的内涵，体验到音乐独特的生命力，激发学生的情感以便引起共鸣，产生思考，得到了心灵上更深层次的美的体验，从而培养学生的艺术魅力和高尚情操。
4 结束语
近年来，伴随着教育改革的浪潮不断高涨，音乐欣赏的教学方式越来越被广泛地应用在高中音乐教育教学工作中。在高中音乐学科教学中使用多媒体技术辅助教学来促进学生更好地欣赏音乐，不仅可以培养学生的审美情趣，提高学生的艺术魅力和人魅力，而且还有助于培养学生高尚的人文情怀，培养创新精神，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，满足国家对高素质人才的需求。然而，在实际运用当中，由于音乐欣赏这种教学方式发展还不够完善，仍然存在着很多不足，再加上教师对音乐欣赏这种教学方式的认识和理解不够深刻，采取不合理的教学手段，给音乐欣赏教学带来诸多问题，严重制约和影响了课堂效果的良好呈现，不利于促进学生音乐素养的发展。因此，能否合理有效的欣赏音乐，这对于广大音乐教师来说，仍然面临着巨大的挑战，任重而道远。
参考文献
[1] 张巧娣.浅谈高中音乐欣赏教学中学生学习兴趣的培养[J].科海故事博览·科教创新，2009，3（12）：11-12.
[2] 欧阳丹.浅谈高中音乐欣赏教学与学科综合[J].中国校外教育（理论），2009，5（8）：23-24.
[3] 山世霞.浅谈高中音乐欣赏教学[J].教育界，2009，4（21）：33-34.
[4] 沈海玲.高中音樂欣赏教学的若干思考[J]. 中学教学参考，2010，4（9）：19-20.