【摘 要】
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目的在内科护理学教学中应用体验式教学方法，探讨分析体验式教学方法在护理人文教育中的效果。方法采取异质分组。将学生分为8组，按照编写的病例创设情境，进行角色扮演，实施整体
【机 构】
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江苏联合职业技术学院南通卫生分院,南通卫生高等职业技术学校
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目的在内科护理学教学中应用体验式教学方法，探讨分析体验式教学方法在护理人文教育中的效果。方法采取异质分组。将学生分为8组，按照编写的病例创设情境，进行角色扮演，实施整体护理。让学生互换角色，体验不同角色的内心感受。学生谈论感受、互相交流体验心得，师生共同对整个体验实践过程进行评价、归纳、总结。结果课堂气氛活跃。角色扮演到位，讨论热烈，收到满意的效果。结论在内科护理学教学中应用体验式教学方法，可以激发学生的学习兴趣。充分调动学生的学习积极性，促进学生人文意识的养成和以患者为中心护理理念的形成。
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