【摘 要】
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汉语自我效能感是汉语学习者对自己是否有能力完成汉语学习任务的自信程度的评价,是影响汉语学习效果的重要因素。问卷调查表明墨西哥预科生的汉语自我效能感处于中等水平,其中汉语口语自我效能感最低,一般汉语自我效能感最高。进一步通过独立样本t检验以及单因素方差分析等手段对性别、年龄、汉语学习时间等因素进行分析,发现性别和年龄不会对墨西哥预科生的汉语自我效能感造成显著影响,汉语自我效能感与汉语学习时间有显著性差异,并且随着汉语学习时间的增长,墨西哥预科生的汉语自我效能感不断增加。
【基金项目】
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国家社科基金重点项目(项目编号:17AZS012),汉语国际教育专业学位研究生教育研究(项目编号:HGJ201713)资助。
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汉语自我效能感是汉语学习者对自己是否有能力完成汉语学习任务的自信程度的评价,是影响汉语学习效果的重要因素。问卷调查表明墨西哥预科生的汉语自我效能感处于中等水平,其中汉语口语自我效能感最低,一般汉语自我效能感最高。进一步通过独立样本t检验以及单因素方差分析等手段对性别、年龄、汉语学习时间等因素进行分析,发现性别和年龄不会对墨西哥预科生的汉语自我效能感造成显著影响,汉语自我效能感与汉语学习时间有显著性差异,并且随着汉语学习时间的增长,墨西哥预科生的汉语自我效能感不断增加。
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