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在语言学中,认知语言学是一门影响力十分巨大的学科,它以认知科学为背景,并在反对转换生成语法的基础上诞生,对世界后期的语言学发展产生了深远的影响。在本文中,笔者将以认知语言学理论为基础,来探讨认知语言学对第二语言教学的贡献,并揭示认知语言学在第二语言教学中的局限性,以此来为第二语言教学研究做出贡献。