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【摘要】亲和力、针对性是提升高校思想政治教育时效性的两个重要维度，彰显了马克思主义世界观和方法论的科学性和先进性。推动高校思想政治理论课与时俱进，是新时期建设党领导下的中国特色社会主义高校，将思想政治教育贯穿高等教育全过程的必然选择。
【关键词】 高等教育 思想政治教育 针对性 亲和力
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0036-02
习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”[1]总书记的讲话为新时期高校思想政治教育工作提出了要求、指明了方向。高校一直以来是国家培养人和教育人的重要阵地，中国的大学是中国共产党领导下的大学，大学在培养什么人、为谁培养人、如何培养人方面要守住阵地、坚定立场，始终高举中国特色社会主义旗帜、坚定不移走中国特色社会主义道路，创新教育教学方式和教材体系，增强思想政治教育工作针对性和亲和力。
一、做好高校思想政治教育工作，增强思想政治教育针对性
新时期，高校思想政治教育工作还存在诸多短板，面临许多新的挑战，克服短板、迎接挑战，做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新。
矛盾分析法要求我们做任何事情都要既要看到矛盾的普遍性，又要重视矛盾的特殊性，要具体问题具体分析。做好高校思想政治教育工作，既要把握高校大学生成长成才的一般规律，又要根据不同年龄、不同性别、不同学习阶段、不同学科背景和不同家庭成长背景等具体情况做好思想政治教育工作，这就要求高校辅导员、思想政治理论课教师深入学习马克思主义认识问题、分析问题、解决问题的科学思维和方法，在科學方法的指导下具体问题具体分析，根据学生的个人情况，发挥教师在思想政治教育活动中的主体作用，在做好各项准备工作的基础上有针对性地与学生沟通和交流，增强思想政治教育工作的针对性。
一切事物都处于不断运动、变化、发展的过程中。这就要求我们必须用发展的眼光看问题，因时而进。在面对高校学生思想政治教育工作的诸多问题时，不能用过去的旧思想、老一套去解决。越来越多的“90后”、“95后”已经走进校园成为新时期的大学生、研究生甚至是博士研究生，他们拥有最年轻的思维，最新鲜的想法，做好新一代大学生思想政治教育工作必须适应新形势、学习新方法、探索新手段来进一步改进高校思想政治教育工作的方式方法，提升工作效率，满足大学生成长成才的需要和期待。
新形势下的高校思想政治教育面临更多严峻的挑战，教育形式更加多样化、教育内容更加复杂化。网络已经成为高校大学生学习、生活必不可少的一部分，学生无事不网、无时不网，以往的传统教学方式已经不能满足新时期大学生获取教育资源的需求，利用网络阵地做好高校思想政治教育工作，是对辅导员和广大教师提出的一项新的严峻挑战。网络及新媒体的发展不仅对高校教育方式提出了新的要求，同时也对高校思想政治理论课教师的课堂教学内容提出了更高的要求，学生已经不满足于单纯枯燥的学理性知识，这是思想政治理论课的“旧伤”，也是“新病”，是新形势下提高思想政治教育针对性必须要解决的问题。
二、做好高校思想政治教育工作，增强思想政治教育亲和力
增强思想政治教育亲和力是指要拉近学生与高校思想政治教育教材、课堂、教师的距离，使思想政治教育课堂气氛更加活跃、教材内容更具生活性和实践性，教师更具大师魅力、教学方式更加多样化，增强思想政治教育亲和力。
增强教材亲和力是增强高校思想政治教育亲和力的基础和前提。习总书记讲话中提到要创新高校思想政治教育教材内容和教材体系，使其更具说服力、感染力、亲和力。一方面要创新思想政治教育教材内容，改变话语方式，使内容更具吸引力。另一方便要不断创新思想政治教育教材体系，广泛征求最广大一线教师和学生的意见，倾听他们的心声，研究制定一批既有内容又有社会实践活动、既有学理性知识又有事例、既有课内读本又有课外辅助读物的多层次、多形式、立体化的思想政治教育教材体系，拉近师生与教材之间的距离，增强思想政治教育亲和力。
增强课堂亲和力是增强高校思想政治教育亲和力的主要形式。高校思想政治教育主要教学任务的完成都是以课堂为基本场所，以课堂的传统理论讲授为主要形式。创新课堂教学方法，增强课堂亲和力，是习近平总书记对高校思想政治理论课提出的又一新的要求，也是新时期高校思想政治理论课满足大学生成长成才需求的必然要求。将课堂讲授和课外社会实践活动相结合，改变传统的灌输式教学方法，开展课堂讨论、即时演讲等课堂教育教学活动，鼓励党员领导干部走进课堂和学生沟通交流，倾听学生的意见，宣传党的政策、理念和宗旨，让高校思想政治理论课真正成为党的思想政治理论课，培养学生的民族情怀，家国意识，引导学生胸怀天下，心系人民，才能志存高远，努力奋斗。
习总书记在讲话中指出思想政治教育要贯穿高等教育的全过程。高校承担着教书育人的重要职责，教书育人的核心是“立德树人”。亲其师才能信其道、践其行，增强教师亲和力，拉近学生与教师之间的距离，才能促使学生进一步信任老师，以老师为榜样，在学术上、生活中向老师学习，才能达到思想政治理论课“润物细无声”的教学效果。 “学高为师，身正为范”，高校必须培养一批政治素质过硬，专业知识过关的高校思想政治理论课教师和辅导员。个别高校教师、辅导员自身信仰不坚定，对马克思主义情感淡漠，过分关注个人发展前途和私利，难以成为学生的榜样，导致高校思想政治理论课教学目标难以实现。另外，广大教师和辅导员要在课堂之外关心学生的生活和学习，尤其是高校大学生网络游戏、恋爱、入党、评优等常见的生活学习困扰要时刻关注、定期交流、及时疏导，防患于未然，将思想政治教育教学活动从课堂延伸至学生学习生活的方方面面，贯穿高等教育全过程。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面 [N].人民日报，2016-12-09（1）.
【关键词】 高等教育 思想政治教育 针对性 亲和力
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0036-02
习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”[1]总书记的讲话为新时期高校思想政治教育工作提出了要求、指明了方向。高校一直以来是国家培养人和教育人的重要阵地，中国的大学是中国共产党领导下的大学，大学在培养什么人、为谁培养人、如何培养人方面要守住阵地、坚定立场，始终高举中国特色社会主义旗帜、坚定不移走中国特色社会主义道路，创新教育教学方式和教材体系，增强思想政治教育工作针对性和亲和力。
一、做好高校思想政治教育工作，增强思想政治教育针对性
新时期，高校思想政治教育工作还存在诸多短板，面临许多新的挑战，克服短板、迎接挑战，做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新。
矛盾分析法要求我们做任何事情都要既要看到矛盾的普遍性，又要重视矛盾的特殊性，要具体问题具体分析。做好高校思想政治教育工作，既要把握高校大学生成长成才的一般规律，又要根据不同年龄、不同性别、不同学习阶段、不同学科背景和不同家庭成长背景等具体情况做好思想政治教育工作，这就要求高校辅导员、思想政治理论课教师深入学习马克思主义认识问题、分析问题、解决问题的科学思维和方法，在科學方法的指导下具体问题具体分析，根据学生的个人情况，发挥教师在思想政治教育活动中的主体作用，在做好各项准备工作的基础上有针对性地与学生沟通和交流，增强思想政治教育工作的针对性。
一切事物都处于不断运动、变化、发展的过程中。这就要求我们必须用发展的眼光看问题，因时而进。在面对高校学生思想政治教育工作的诸多问题时，不能用过去的旧思想、老一套去解决。越来越多的“90后”、“95后”已经走进校园成为新时期的大学生、研究生甚至是博士研究生，他们拥有最年轻的思维，最新鲜的想法，做好新一代大学生思想政治教育工作必须适应新形势、学习新方法、探索新手段来进一步改进高校思想政治教育工作的方式方法，提升工作效率，满足大学生成长成才的需要和期待。
新形势下的高校思想政治教育面临更多严峻的挑战，教育形式更加多样化、教育内容更加复杂化。网络已经成为高校大学生学习、生活必不可少的一部分，学生无事不网、无时不网，以往的传统教学方式已经不能满足新时期大学生获取教育资源的需求，利用网络阵地做好高校思想政治教育工作，是对辅导员和广大教师提出的一项新的严峻挑战。网络及新媒体的发展不仅对高校教育方式提出了新的要求，同时也对高校思想政治理论课教师的课堂教学内容提出了更高的要求，学生已经不满足于单纯枯燥的学理性知识，这是思想政治理论课的“旧伤”，也是“新病”，是新形势下提高思想政治教育针对性必须要解决的问题。
二、做好高校思想政治教育工作，增强思想政治教育亲和力
增强思想政治教育亲和力是指要拉近学生与高校思想政治教育教材、课堂、教师的距离，使思想政治教育课堂气氛更加活跃、教材内容更具生活性和实践性，教师更具大师魅力、教学方式更加多样化，增强思想政治教育亲和力。
增强教材亲和力是增强高校思想政治教育亲和力的基础和前提。习总书记讲话中提到要创新高校思想政治教育教材内容和教材体系，使其更具说服力、感染力、亲和力。一方面要创新思想政治教育教材内容，改变话语方式，使内容更具吸引力。另一方便要不断创新思想政治教育教材体系，广泛征求最广大一线教师和学生的意见，倾听他们的心声，研究制定一批既有内容又有社会实践活动、既有学理性知识又有事例、既有课内读本又有课外辅助读物的多层次、多形式、立体化的思想政治教育教材体系，拉近师生与教材之间的距离，增强思想政治教育亲和力。
增强课堂亲和力是增强高校思想政治教育亲和力的主要形式。高校思想政治教育主要教学任务的完成都是以课堂为基本场所，以课堂的传统理论讲授为主要形式。创新课堂教学方法，增强课堂亲和力，是习近平总书记对高校思想政治理论课提出的又一新的要求，也是新时期高校思想政治理论课满足大学生成长成才需求的必然要求。将课堂讲授和课外社会实践活动相结合，改变传统的灌输式教学方法，开展课堂讨论、即时演讲等课堂教育教学活动，鼓励党员领导干部走进课堂和学生沟通交流，倾听学生的意见，宣传党的政策、理念和宗旨，让高校思想政治理论课真正成为党的思想政治理论课，培养学生的民族情怀，家国意识，引导学生胸怀天下，心系人民，才能志存高远，努力奋斗。
习总书记在讲话中指出思想政治教育要贯穿高等教育的全过程。高校承担着教书育人的重要职责，教书育人的核心是“立德树人”。亲其师才能信其道、践其行，增强教师亲和力，拉近学生与教师之间的距离，才能促使学生进一步信任老师，以老师为榜样，在学术上、生活中向老师学习，才能达到思想政治理论课“润物细无声”的教学效果。 “学高为师，身正为范”，高校必须培养一批政治素质过硬，专业知识过关的高校思想政治理论课教师和辅导员。个别高校教师、辅导员自身信仰不坚定，对马克思主义情感淡漠，过分关注个人发展前途和私利，难以成为学生的榜样，导致高校思想政治理论课教学目标难以实现。另外，广大教师和辅导员要在课堂之外关心学生的生活和学习，尤其是高校大学生网络游戏、恋爱、入党、评优等常见的生活学习困扰要时刻关注、定期交流、及时疏导，防患于未然，将思想政治教育教学活动从课堂延伸至学生学习生活的方方面面，贯穿高等教育全过程。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面 [N].人民日报，2016-12-09（1）.