【摘 要】
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当前思政教育的研究主要关注宏观方面,而涉及到英语专业课的相对较少,特别是英语写作课程中思政教育如何实现的实证研究则更少。研究以某高校英语写作课为例,通过分析英语写
【机 构】
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太原工业学院外语系,山西大学外国语学院
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划2020年度互联网+教育专项课题(HLW-20124),太原工业学院应用型课程建设项目(2018YJ83Y)
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当前思政教育的研究主要关注宏观方面,而涉及到英语专业课的相对较少,特别是英语写作课程中思政教育如何实现的实证研究则更少。研究以某高校英语写作课为例,通过分析英语写作课程混合教学中的相关数据,如思政内容选取、学生听课反应、课程教学效果,以探索思政内容融入英语写作课程的可行模式。研究旨在构建一套思政教育融入英语写作课程的混合教学模式,即“宏观选择—微观定位(APP浏览量辅助)—典型考核”三位一体化,以期提高高校思政教育与英语专业课的融合度。
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