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《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”阅读的终极目标是培养学生获取处理文字的信息，学会正确阅读方法，陶冶学生情操。合作探究式的学习方式更适合运用于阅读教学中，它让学生在阅读教学中主动参与成为学习的主人，培养学生自主学习，自主阅读