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高中物理教学中造成机械记忆的主要原因是学生脑中的新旧知识之间没有产生有意义的联系。作为新旧知识之间的桥梁,先行组织者(advance organizer)策略有助于学生认识到新知与旧识的实质性联系,从而有效地促进有意义学习的发生和习得意义的保持。本文结合物理教学的实际情况,对"先行组织者"策略在物理课堂教学中的应用做了一些探讨。