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【摘
设计挑战他人的表现性任务，提升学习力
【摘 要】
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【摘 要】每个学生都有强烈的表现欲，在任务驱动学习中，教师可以设计一些挑战他人的“（关注程度）高、（涉及范围）大、（学习质量）上”的表现性任务，激起学生“爱拼才会赢”的热情和干劲，在与人比拼中“秀”出自己的才能，从而发展学生的能力。 【关键词】任务驱动学习;表现性任务设计;提升学习力 建构主义教学理论研究表明，学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，让学生在真实的教学情境中带着任务学习，以探
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2019年6期
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