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小学生的学习表现出明显的情感特征，因此借助情感教育能够有效提升学生的学习效果，促使学生对所学知识形成更为深入的理解和认识，为学生高效学习奠定坚实的基础。本文从情感教育的概念界定入手，对在小学语文教学中实施情感教育的策略进行了分析，希望能够对小学语文教学中情感教育的实际应用提供相应的指导，促使小学语文教学质量得到明显的提升。