【摘 要】
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目的:了解高校教师职业倦怠现状.方法:采用Maslach Burnout Iinventory(MBI)-ES量表为研究工具,选取某高校教师为调查对象,运用整群抽样的方法,共发放220份问卷,回收220份,有
【机 构】
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吉林医药学院,吉林省吉林市,132013
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目的:了解高校教师职业倦怠现状.方法:采用Maslach Burnout Iinventory(MBI)-ES量表为研究工具,选取某高校教师为调查对象,运用整群抽样的方法,共发放220份问卷,回收220份,有效问卷202份,有效率为91.8％.运用SPSS20.0统计软件采用t检验、方差分析、秩和检验和逐步Logistic回归分析方法对调查结果进行分析.结果:该校教师职业倦怠并不严重,教师职业倦怠得分为1.000分,三个维度均分在0.800 0分～1.126 4分之间,均小于标准值2分,但阳性项目发生率为15.35％,即有15.35％的教师已经发生倦怠,性别、教龄、学历、职称和课时量对职业倦怠各维度均有影响.结论:该高校教师总体上职业倦怠不严重,但在个别教师上已初露端倪.应采取科学有效的措施帮助缓解职业倦怠.
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