高校及科研机构成果转化的策略研究

来源 :包头职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hoooopy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章首先指出我国高校及科研机构成果转化存在着缺乏具有创业意识和创业潜力的科研人员、重视科研而忽视科研成果转化、缺乏科研成果转化相关的风险防控意识等现实问题。然后提出要选拔有创业意识及潜力的人才成为科研团队中核心成员的助手、大力支持高校及科研机构兴办新型校中厂以及机构内设企业、鼓励高校及科研机构成立专门的科技成果转化中心、高校及科研机构在科技成果转化的过程中要严控有关的风险等对策措施。
其他文献
目的应用CRAMS评分系统对院前急救老年创伤患者病情进行评分,研究CRAMS评分在院前急救老年创伤患者中的临床应用价值。方法收集银川市120的急救分站(银川市第一人民医院急救分站)所涉及老年(≥60岁)创伤病例2577例,对患者性别、年龄、受伤部位、伤情、CRAMS评分、患者去向等指标进行统计分析。结果院前急救患者中以60~69岁年龄段为主,占58.26%。随着年龄增长,CRAMS评分为9~10分的患者所占百分比在逐渐减少,各年龄段相比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。随着年龄增长,CRAMS
不是正在减肥,就是在准备减肥的路上。如今,减肥已经成为不少人生活中永恒的主题。然而,“越减越肥”却似魔咒般,困扰着很多人。  减肥到底为什么这么难?你可能忽略了一点:心理因素。吃得太多或是心理需要  导致肥胖的原因很多,主要的影响因素包括:遗传因素,生活方式因素和心理因素。  遗传因素:遗传因素是先天的,父母肥胖则孩子肥胖的概率大。虽然遗传因素无法改变,但遗传因素往往是和其他两种因素一起作用的。“
期刊
从话语角度看,意识形态影响甚至控制我们日常生活文化的表达以及言论态度等;同样,从意识形态角度看,话语影响甚至也控制着意识形态的再生产,以及对意识形态实践的理解。本文根据van Dijk语境模型中的意识形态话语分析,在语境模型中考察话语产出过程,解读意识形态的话语结构。了解话语意识形态的特征,能够帮助人们从意识形态的角度理解话语的思想内涵、态度立场以及利益取向。
2021年5月25日,内蒙古自治区副主席郑宏范一行莅临我院调研指导工作。自治区政府副秘书长石墨、自治区政府办公厅秘书邢根华、包头市委副书记、市长张锐、副市长武二斌,学院党委书记郭金虎、院长王茂元等班子成员陪同调研。
混合式教学已经成为在线教育的重要发展趋势,基于蓝墨云班课在线教学平台,以“App设计与开发”课程为例,从混合式教学设计整体思路、课程内容体系设计、教学过程设计和学习评
大学生思想政治理论课获得感,是新时期检验高校思想政治理论课教学质量和水平的试金石,是衡量思想政治理论课改革成效的核心指标。当前高校思想政治理论课中存在着教学内容、教学方法、教学环境和学生内在需求之间的供需矛盾,致使大学生课堂点头率、回头率、点赞率不高,获得感不强。提升大学生思想政治理论课获得感应从学生的实际需求出发,不断完善课程体系、丰富教学形式、优化教师队伍,力图让思想政治理论课更加鲜活和接地气,从而提升思想政治理论课教学质量,最终实现思想政治理论课全程育人、全方位育人的教学目标。
新媒体环境下,扎实推进马克思主义大众化具有重要的现实价值。短视频的出现为新的时代下马克思主义大众化创造了新路径。相较传统的传播路径,短视频传播继承了马克思主义与时俱进的理论品质,是促进马克思主义大众化的新动能,使大众坚持以马克思主义的信念指导实践。本文以抖音短视频为例,分析当前马克思主义大众化面临的主要问题,深入思考马克思主义大众化路径,寻找优化马克思主义大众化传播方式与传播效果的新路径。
俄语语法课程一直是俄语教学中的重难点,传统的俄语语法教学法已经十分成熟了,然而受俄语语法本身抽象性、复杂性,课时量不足和学习者零起点特征的影响,依然存在一些问题与不足,尤其是在网络教学逐渐兴起的大趋势下,越来越不能够满足学习者的期望与要求。因此,利用网络线上教学平台将翻转课堂模式应用到课堂教学中去,可以达到弥补传统俄语语法教学法的薄弱之处,激发学生的思辨及自主学习能力,内化俄语语法知识的目的。
2016年,党中央、国务院发布了《“健康中国2030”规划纲要》,这是我国首次公布健康领域中长期的规划,明确了“共建共享、全民健康”是建设健康中国的战略主题和根本目的。2017年10月18日,习近平总书记在党的十九大报告中提出,实施健康中国发展战略。2019年6月24日,国务院印发《关于实施健康中国行动的意见》(以下简称《意见》),成立健康中国行动推进委员会,从国家层面出台了《健康中国行动(201
期刊
一rn15岁时,我是个特别叛逆的少女.在家和父母吵,一言不合,我就甩脸色给他们看,如果他们再要啰唆,我干脆连饭也不吃;在学校,我和老师抬杠,顶撞他们,伶牙俐齿的我时常让他们无
期刊