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本文从整本书阅读的概念和价值出发,基于笔者团队多年实践研究成果,提出了中小学英语整本书阅读的五点主张,即强调学科育人的整本书阅读价值定位、课程化的整本书校本路径、整本书选材四要素、整本书整进整出设计原则,以及以学生语用实践为主体的整本书教学方式。
中小学英语整本书阅读的五点主张
【摘 要】
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本文从整本书阅读的概念和价值出发,基于笔者团队多年实践研究成果,提出了中小学英语整本书阅读的五点主张,即强调学科育人的整本书阅读价值定位、课程化的整本书校本路径、
【机 构】
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北京教育学院外语与国际教育学院; 教育部;
【出 处】
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英语学习
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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北京市教委2019年度社科项目“中学生英语阅读投入的发展和评价研究”(课题编号:SM201950061002)阶段性研究成果
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