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摘 要：体育是高中的一门基础课程，但是，进入高中之后，许多学生对体育课不感兴趣。新时期的教师，应该和学生交朋友，用自己真挚的感情激发学生的学习兴趣。作为一名高中体育教师，要多和学生交流，激发出学生的体育学习兴趣。
关键词：真挚的情感；学习兴趣；融洽；耐心；交流
体育课是一门基础课，也应该是学生们感兴趣的一门课程。但是，在当今高中的体育教学中，教师可以看到这样一种现象：许多同学对体育课不重视，认为体育课就是休息的课程，在上课时，通常是站在一边聊天。部分学生认为，体育课需要做大量的运动，太累了，对体育课产生了恐惧、厌恶之情。尤其是对于高中生来说，他们对体育课的兴趣更低。作为一名高中体育教师应该让学生认识到体育课的重要性，通过体育锻炼，可以增强同学们的体魄，锻炼同学的意志。能够为其他课程的学习提供保证。
新课改中提出，学生是课堂教学的主体，教师和学生处于平等的地位之上。作为一名高中体育教师在教学中应该怎样去做才能和学生建立融洽的师生关系，促进高中体育的教学？这是一个值得每一位高中体育教师不断研究，不断改进的问题。下面，结合高中体育教学中的实际问题，谈谈怎样利用真挚的情感激发学生体育课的兴趣。
第一，如果想增强教师和同学之间的情感交流，保持融洽的师生关系，需要教师真正关爱每一位同学，在教学中首先做到有爱心。
有爱心，是对一个教师最基本的职业素养要求。没要爱心的教育，就会使课堂枯燥、乏味，难以形成良好的师生关系，不能达到应有的教学目的。如果一位教师没有爱心，不懂得关心和爱护学生，就不是一位称职的教师，更谈不上成为一位优秀的教师。只有真正关爱学生才会使我们的教育更有生机。
在传统的教学中，强调教师在教学中占有主体地位，不重视师生在教学过程中的互动过程。在这样的教学中，同学们处于一种被动接受知识的地位，不能主动参与到学习当中，对学习也不能产生兴趣。在新课程标准之下，强调学生在教学中的主体地位，要求教师多关爱学生，充分地尊重学生。只有教师用爱心去关爱学生，在教学中积极引导学生，让学生主动参与到教学中来，才能促进教学。体育教师在教学过程中，要为同学们创设良好的学习氛围，在良好的学习氛围中，能够使教师更好地进行情感交流，增强同学们学习的主动性。
教师要做到有爱心，还需要教师做到尊重学生。只有尊重每一位学生才能真正做到有爱心。在体育教学中，当同学们出现一些错误时，教师不要一味地对学生去进行批评、责备，这样会使学生更具有挫败感。在这种情况之下，教师要对学生给予鼓励，保护学生的自尊心。只有这样才会使学生敢于进一步去努力，使学生产生学习的动力。
教师要把学生的爱心体现在行动上，让学生感受到我们对他们的关爱。例如：体育课一般都是室外课。在室外进行活动免不了会受到风吹日晒。在炎炎的烈日之下上课时，教师要让同学们背对阳光，自己选择面向阳光的一面，并适当的减少同学们的活动量。当同学们感到身体不适时，要及时让同学们休息。这些事情虽然看起来微不足道，但是却能够让同学们体会到教师对他们的关爱，从内心深处感到温暖。教师从行动上做到真正关爱学生，可以进一步得到学生的尊重，提高同学们的学习热情，使我们的课堂教学效果更加地高效。
第二，教师在教学过程中，要做到对学生有耐心。
体育课需要同学们多运动，掌握一定的运动技巧，不断提高同学们的运动能力。每一位同学的性格不同，身体素质各异，这就导致了他们在体育课堂中的不同表现。在体育教学过程中，一些性格外向、身体素质好的学生更乐于参加體育运动，表现也会更加出色。相反，一些性格内向、身体素质较差的学生比较不爱运动，在体育课中，不能很快的掌握各运动的技巧，对各动作做的也不到位。这样，更加重了他们的心里负担，让他们产生一种自卑感，从而更不愿意上体育课。这就需要体育教师在体育教学中，对于这一部分学生耐心指导，帮他们顺利完成各种动作的练习，增强他们的自信心，满足他们的自尊心。
例如：在高中体育教学中，在讲授跳高的知识时，由于这一动作有一定的难度，对于技术要领同学们一时掌握不了。在这时，就需要教师耐心地给同学们进行讲解，教师不能因为同学们不能很快的掌握技术要领就有所抱怨，脾气暴躁，这样会使同学们产生一种畏惧的心理，甚至对体育课产生厌恶的感情。教师对待学生应该有足够的耐心，对他们不能掌握的知识进一步进行讲解。在跳高练习时，尤其是一部分女同学因为胆小感到害怕不敢跳，使我们的课堂气氛变得沉闷、尴尬。这时，就需要教师及时给予他们安慰和鼓励，帮她们克服心理障碍。教师要向她们详细的讲解跳高的技术要领，并作出示范动作，还可以请已经跳过去的女同学进行示范，传授经验。并降低跳杆的高度或者把跳杆换成橡皮绳。通过教师和同学们的鼓励以及示范作用，她们一般都敢于试一试，并从低到高能够跳过去。取得进步后，她们会非常高兴，使课堂气氛重新变得活跃。
第三，教师要经常和学生去用心交流。
联系师生之间情感的重要纽带就是沟通。只有通过沟通才能了解学生的内心。教师在和学生进行沟通时，要和学生进行心与心的交谈。只有用心去和学生进行交谈，学会倾听学生的心声，才能让学生对我们敞开心扉。在体育教学过程中，教师要细心观察，学会揣摩学生的心理，在融洽的教学环境中顺利完成我们的体育教学任务。只有和学生进行心与心的交谈，才能和学生交朋友，才能让学生对我们产生信任感。
作为一名新时期的教师，要认识到自己所肩负的责任，要和学生交朋友，用真挚的感情去打动学生。只要教师和学生真心交流，一定能够激发出学生的学习兴趣。
关键词：真挚的情感；学习兴趣；融洽；耐心；交流
体育课是一门基础课，也应该是学生们感兴趣的一门课程。但是，在当今高中的体育教学中，教师可以看到这样一种现象：许多同学对体育课不重视，认为体育课就是休息的课程，在上课时，通常是站在一边聊天。部分学生认为，体育课需要做大量的运动，太累了，对体育课产生了恐惧、厌恶之情。尤其是对于高中生来说，他们对体育课的兴趣更低。作为一名高中体育教师应该让学生认识到体育课的重要性，通过体育锻炼，可以增强同学们的体魄，锻炼同学的意志。能够为其他课程的学习提供保证。
新课改中提出，学生是课堂教学的主体，教师和学生处于平等的地位之上。作为一名高中体育教师在教学中应该怎样去做才能和学生建立融洽的师生关系，促进高中体育的教学？这是一个值得每一位高中体育教师不断研究，不断改进的问题。下面，结合高中体育教学中的实际问题，谈谈怎样利用真挚的情感激发学生体育课的兴趣。
第一，如果想增强教师和同学之间的情感交流，保持融洽的师生关系，需要教师真正关爱每一位同学，在教学中首先做到有爱心。
有爱心，是对一个教师最基本的职业素养要求。没要爱心的教育，就会使课堂枯燥、乏味，难以形成良好的师生关系，不能达到应有的教学目的。如果一位教师没有爱心，不懂得关心和爱护学生，就不是一位称职的教师，更谈不上成为一位优秀的教师。只有真正关爱学生才会使我们的教育更有生机。
在传统的教学中，强调教师在教学中占有主体地位，不重视师生在教学过程中的互动过程。在这样的教学中，同学们处于一种被动接受知识的地位，不能主动参与到学习当中，对学习也不能产生兴趣。在新课程标准之下，强调学生在教学中的主体地位，要求教师多关爱学生，充分地尊重学生。只有教师用爱心去关爱学生，在教学中积极引导学生，让学生主动参与到教学中来，才能促进教学。体育教师在教学过程中，要为同学们创设良好的学习氛围，在良好的学习氛围中，能够使教师更好地进行情感交流，增强同学们学习的主动性。
教师要做到有爱心，还需要教师做到尊重学生。只有尊重每一位学生才能真正做到有爱心。在体育教学中，当同学们出现一些错误时，教师不要一味地对学生去进行批评、责备，这样会使学生更具有挫败感。在这种情况之下，教师要对学生给予鼓励，保护学生的自尊心。只有这样才会使学生敢于进一步去努力，使学生产生学习的动力。
教师要把学生的爱心体现在行动上，让学生感受到我们对他们的关爱。例如：体育课一般都是室外课。在室外进行活动免不了会受到风吹日晒。在炎炎的烈日之下上课时，教师要让同学们背对阳光，自己选择面向阳光的一面，并适当的减少同学们的活动量。当同学们感到身体不适时，要及时让同学们休息。这些事情虽然看起来微不足道，但是却能够让同学们体会到教师对他们的关爱，从内心深处感到温暖。教师从行动上做到真正关爱学生，可以进一步得到学生的尊重，提高同学们的学习热情，使我们的课堂教学效果更加地高效。
第二，教师在教学过程中，要做到对学生有耐心。
体育课需要同学们多运动，掌握一定的运动技巧，不断提高同学们的运动能力。每一位同学的性格不同，身体素质各异，这就导致了他们在体育课堂中的不同表现。在体育教学过程中，一些性格外向、身体素质好的学生更乐于参加體育运动，表现也会更加出色。相反，一些性格内向、身体素质较差的学生比较不爱运动，在体育课中，不能很快的掌握各运动的技巧，对各动作做的也不到位。这样，更加重了他们的心里负担，让他们产生一种自卑感，从而更不愿意上体育课。这就需要体育教师在体育教学中，对于这一部分学生耐心指导，帮他们顺利完成各种动作的练习，增强他们的自信心，满足他们的自尊心。
例如：在高中体育教学中，在讲授跳高的知识时，由于这一动作有一定的难度，对于技术要领同学们一时掌握不了。在这时，就需要教师耐心地给同学们进行讲解，教师不能因为同学们不能很快的掌握技术要领就有所抱怨，脾气暴躁，这样会使同学们产生一种畏惧的心理，甚至对体育课产生厌恶的感情。教师对待学生应该有足够的耐心，对他们不能掌握的知识进一步进行讲解。在跳高练习时，尤其是一部分女同学因为胆小感到害怕不敢跳，使我们的课堂气氛变得沉闷、尴尬。这时，就需要教师及时给予他们安慰和鼓励，帮她们克服心理障碍。教师要向她们详细的讲解跳高的技术要领，并作出示范动作，还可以请已经跳过去的女同学进行示范，传授经验。并降低跳杆的高度或者把跳杆换成橡皮绳。通过教师和同学们的鼓励以及示范作用，她们一般都敢于试一试，并从低到高能够跳过去。取得进步后，她们会非常高兴，使课堂气氛重新变得活跃。
第三，教师要经常和学生去用心交流。
联系师生之间情感的重要纽带就是沟通。只有通过沟通才能了解学生的内心。教师在和学生进行沟通时，要和学生进行心与心的交谈。只有用心去和学生进行交谈，学会倾听学生的心声，才能让学生对我们敞开心扉。在体育教学过程中，教师要细心观察，学会揣摩学生的心理，在融洽的教学环境中顺利完成我们的体育教学任务。只有和学生进行心与心的交谈，才能和学生交朋友，才能让学生对我们产生信任感。
作为一名新时期的教师，要认识到自己所肩负的责任，要和学生交朋友，用真挚的感情去打动学生。只要教师和学生真心交流，一定能够激发出学生的学习兴趣。