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在以“传感器的运用”为主题的研究性学习活动中．我力求摆脱教师讲、学生听的旧教学模式，让不同层次的学生独立尝试参与知识形成的全过程。因此，本次“传感器的运用”研究性学习活动以“生活中的控制电路”为主要知识背景，强调了学生学习方式、教师教育观念及学校教学行为这三个方面的价值取向，突出了活动操作的开放性、研究性和实践性，为此，我们把活动过程分为三个阶段分步实施。