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＜正＞【教学过程】一、翻折图形，唤醒认知师：长方形的对称轴在哪里呢？生：长方形有横着、竖着、对角线上的4条对称轴。（请学生来折一折）师：（追问）碰到什么困难了？生：我发现长方形斜着的怎么折都不能重叠在一起。
动手实践,从感知到描述图形运动——以《轴对称（2）》为例
【摘 要】
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＜正＞【教学过程】一、翻折图形，唤醒认知师：长方形的对称轴在哪里呢？生：长方形有横着、竖着、对角线上的4条对称轴。（请学生来折一折）师：（追问）碰到什么困难了？生：我发现长方形斜着的怎么折都不能重叠在一起。
【机 构】
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小学教学设计
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2023年11期
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