【摘 要】
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<正>【编者的话】面对很多学生学习文言文死记硬背,学习效率低下的现状,拜泉县教师进修学校组织教师以人教版八年级上册《湖心亭看雪》一课为例,对文言文教学的趣味性做了一
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<正>【编者的话】面对很多学生学习文言文死记硬背,学习效率低下的现状,拜泉县教师进修学校组织教师以人教版八年级上册《湖心亭看雪》一课为例,对文言文教学的趣味性做了一番探究。《湖心亭看雪》一文短小而易译,很多版本都设为自读课文,因此这篇精美的文章多被人忽视。《语文课程标准》(2011版)把它调整到了附录必备的行列之中。此文事、景、情融为一体,独具匠心。作者情感表达之微妙,语言运用之独到,是八年上册学生学习写作记叙文的典范。以此为基础,两位做课教师从教学语言、教学活动等方面对学习文言文的兴趣做出了不同探索。
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