【摘 要】
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文章通过对21篇英文文献的系统梳理,分析了2010年至2019年增强现实技术在高等教育阶段的应用。首先分析增强现实技术在高等教育阶段的学科分布、研究方法和对学生学习影响的
【机 构】
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上海交通大学高等教育研究院,上海交通大学继续教育学院
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文章通过对21篇英文文献的系统梳理,分析了2010年至2019年增强现实技术在高等教育阶段的应用。首先分析增强现实技术在高等教育阶段的学科分布、研究方法和对学生学习影响的现状,然后从学习准备、学习过程和学习结果三个阶段总结出增强现实技术对高校学生学习的具体影响。研究发现,近十年间,增强现实技术在高等教育阶段的研究广泛分布于工程学科和人文学科,研究较多的专业包括工程科学、计算机科学、建筑学、物理、地理和历史等。大多数研究者通过对比实验探究增强现实技术对学生学习的影响,增强现实技术对高校学生学习具有促进作用。
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