论文部分内容阅读
《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程,与义务教育阶段的课程相衔接,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。新课标对目前高中英语学习提出更高的要求,使培养修辞格和高阶思维成为日常教学的重要课题之一。
巧析修辞手法,深度启发思维——以高中英语阅读课Of Friendship为例
【摘 要】
：
《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程,与义务教育阶段的课程相衔接,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础
【机 构】
：
江苏省南京市第十三中学
【出 处】
：
中学生英语
【发表日期】
：
2019年18期
其他文献
7月份，在第四届“中国新疆喀什·中亚南亚商品交易会”召开之际，力诺集团副总裁、力诺瑞特总经理申文明一行专程到岳普湖，回访无电户使用力诺瑞特太阳能户用系统的情况。村
众所周知，太阳光对人体的健康有着重要作用。但是，阳光中的部分光线对人体有伤害作用。如果人们想要沐浴阳光的话，就必须到室外，在享受阳光的同时，不可避免地会受到一定的伤害。那
我们是否存在这样的问题：新学期开始我们发现部分学生不能很好得说出学过的阅读课文的内容，甚至遗忘了大多数内容。这就引发了我们的反思：我们一般安排一周左右的课时来进行一单元的学习，阅读课又是每个单元的中心，教师甚至布置了句子或者段落的背诵任务，可是经过如此长的教学时间，为什么学生对已经教过学过的阅读课内容是如此陌生呢？我们的阅读课究竟该如何上才能真正达到阅读课的目的呢？ 细细品味我们的阅读课，我们的
本文以问题为导向,以活动为载体,以思维为主线,通过课堂教学实例,围绕英语学科核心素养这个目标探究高中英语阅读课“四步”教学法:阅读、探究、分享、展示。该教学法遵循“
最近几年，随着各大初中学校对初中英语口语教学工作的不断关注和重视，对初中英语口语教学工作提出了更高的要求，因此，关于“以音标教学为例探讨初中英语口语教学模式”这一话题成为了教育行业关注的焦点。为了推动初中英语口语教学工作的顺利开展，提高英语口语教学的质量和效率，我们一方面要重视对音标教学的好处的认识和体会，另一方面要重视对初中英语口语教学模式的应用，为提升初中英语口语整体教学水平产生至关重要的影响
信息化的教学已经成为了初中阶段教学的一个关键点，也符合现代化教学视野的发展需求。在初中英语的教学过程中，教师要深入把握信息化技术的内涵，坚持以学生为课堂主体的原则开展教学，打造高质量的信息化课堂，点燃学生的学习热情，帮助他们更好地掌握知识。 1. 创设信息化教学情境，激发学生学习兴趣 在初中生的英语学习过程中，教学情景剧有非常显著的附加作用，尤其是在信息技术的背景下，教师需要利用信息技术的优势
常规太阳能集热系统和工程都是安装在建筑物上或固定在地面上，适合固定场所使用，对于需要经常变换生活和工作场所的石油、地质、勘探等单位的职工无法使用。针对这种情况，本公司
初三英语的学习，也存在一个初、高中的衔接问题。到了高中之后，阅读量的增加，知识面的开阔，课堂教学的大容量，都对初中习得的知识和方法是一种巨大挑战。为此，在初三时就要有意识地开始提升学生对英语学习的认识，进行拔高训练，教给学生运用语法知识使用英语的方法，以此顺利完成初、高中英语学习的衔接，让学生在进入高中之后尽快适应对高中英语的学习。 1. 提升学生对英语学习的认识 在初三阶段，教师要向学生强调