浅谈在阅读教学中如何引导学生用评论性思维方式进行阅读

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《基础教育课程改革纲要(试行)》(下简称《纲要》)明确指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。"而现阶段学生在阅读方面呈现的情况是时间紧、阅读少、兴趣低。本文旨在探讨如何在有限的条件下,用评论性思维来指导学生的阅读,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。
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