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研究教师资格制度，必须明确其功能定位，必须处理好比较借鉴与凸显本国特点的关系。必须坚持认定标准的统一性。我国现行教师资格制度的缺陷表现在三个层面。完善的路径则需从认定条件、认定办法、证书分类及有效期设定三个维度予以思考。
我国教师资格制度的阐释与建构
【摘 要】
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研究教师资格制度，必须明确其功能定位，必须处理好比较借鉴与凸显本国特点的关系。必须坚持认定标准的统一性。我国现行教师资格制度的缺陷表现在三个层面。完善的路径则需从认
【机 构】
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江苏省淮阴师范学院教育系副主任、副教授
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2008年9期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目《教师标准的系统建构及对我国教师教育的影响》(项目批准号07SJB880003)的阶段性成果
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