【摘 要】
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初中部编语文教材推行“1+X”阅读教学方式,每单元形成“教读课文”→“自读课文”→“课外阅读”的阅读教学过程.写景抒情类现代散文在教材中占有一定的数量.我们在基于单元
【机 构】
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跃龙教育集团城关中学 浙江宁波 315600
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初中部编语文教材推行“1+X”阅读教学方式,每单元形成“教读课文”→“自读课文”→“课外阅读”的阅读教学过程.写景抒情类现代散文在教材中占有一定的数量.我们在基于单元目标的基础上确定写景抒情现代散文“1+X”群文阅读的“1”即议题时,除要遵循散文的文体特点外,还要显示写景抒情散文的特征,更要突出这一篇的特点.不能把一篇教成一类,千篇一律,形成某种固定的教学形式.这样才能真正实现“1+X”群文阅读教学的效率,提高学生的核心素养.
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