论文部分内容阅读
新一轮课程改革凸显了教师教研的必要性,从教材体系到教学内容,从教学观念到教学方法都对教师提出了全新的要求,教师专业成长已成为一个社会日益重视的问题。河南省郑州市高新区由于历史原因,多数小学属农村小学,单轨制教学,集体教研活动流于形式,极大地影响了教师的专业发展,也阻碍了区域教育水平的提高。因此,建立和健全区域教研机制,是加强城乡之间、学校之间教研交流与合作,提升教研水平的有力措施,将对地区教育均衡发展起到积极作用。