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本文以《药用物理学》课程为例,分析了信息技术与中医药类专业基础课程整合的背景,并从整合目标、关键要素、模式选择和整合成效等方面阐述了整合的实践情况,最后从教师、学生、学校和教育界四个不同角度总结了信息技术与中医药类专业基础课程整合的启示。
信息技术与中医药类专业基础课整合研究——以《药用物理学》为例
【摘 要】
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本文以《药用物理学》课程为例,分析了信息技术与中医药类专业基础课程整合的背景,并从整合目标、关键要素、模式选择和整合成效等方面阐述了整合的实践情况,最后从教师、学
【机 构】
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广州中医药大学
【出 处】
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成都中医药大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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广州中医药大学2010年度教育研究课题“中医药类专业基础课程与信息技术深度整合的研究”(课题编号:1020),2010年度广州中医药大学现代教育技术研究课题“《药用物理学》网络课程的建设与应用”(课题编号:W201015)
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