心理契约视角下高校青年教师激励策略

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高校青年教师是学校发展的主力军和学术创新的核心力量,近年来,青年教师比重逐年增加,约占总人数的一半,但却承担着高校教学、科研、管理等工作的60%.随着高校分配制度、人事制度等相关改革的深入,青年教师还面临如教师角色适应、职业定位及住房、婚姻、家庭等问题的困扰与挑战,因此,开展青年教师激励策略研究,是高校人事工作必须认真思考与面对的现实问题.
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在线学习已成为当代大学生重要的学习路径之一,但其弱控性、自控性等特点,则在一定程度上要求学习者具有较高的学习投入度方能达成预期的学习效果.然而,当前大学生在线学习投入却存在着认知投入不足、行为投入欠缺、情感投入匮乏等问题.尽管导致这诸多问题的原因是复杂的,但教学交互的不理想不能不是其中原因之一.教师只有全面把握教学交互设计各要素、实行嵌入性教学交互过程设计、力求交互内容的情感与认知相结合、践行交互方式的促进性原则,才能充分发挥教学交互对大学生在线学习投入的促进作用.
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