【摘 要】
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不了解种子的特性、种植的季节、土地的属性,以及自然之道,就无法种植好庄稼。同样地,不了解学生的个性特点,也就无法教育和引领他们。关于“了解学生”,专家及一线教师也有
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不了解种子的特性、种植的季节、土地的属性,以及自然之道,就无法种植好庄稼。同样地,不了解学生的个性特点,也就无法教育和引领他们。关于“了解学生”,专家及一线教师也有过许多的方法。诸如谈心法,与学生在良好的氛围中促膝谈心,面对面进行交流,通过交流捕捉、分析信息以了解学生;问卷调查法,教师根据所了解的情况,按调查方向设置一些问题,让学生参与调查并对问卷结果进行分析,以此了解学生;观察法,在学生未察觉的情况下,通过观察学生的作业、日常表现获取学生自然状态下的信息,通过对比、分析了解学生……教师也常常据此对学生开
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1989年6月至10月,我们在广州市花县农村开展人体钩虫感染情况的调查。 方法 根据花县的地理环境及经济状况,选取讴村、大东、草弄、大华4个自然村作为调查点,按全国人体寄生
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初中生由于已经具有自身的想法以及自控力,学生在英语学习中能够自主进行学习,可以释放很大的学习动力,让英语学科的学习变得更加容易。教师可结合初中英语教学的实际情况以
科学技术的高度发展,进一步促进了纺织产品的丰富,有效的满足了人们多样化的纺织产品需求,与此同时,纺织产 品在社会发展当中所扮演的角色也越来越重要,纺织专业也成了学生学
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