【摘 要】
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本研究为探讨心理韧性、学业延迟满足能力、学业成绩三者的关系,选取了广西柳州市369名高中一年级学生为被试进行调查研究,结果表明:1.在遭遇困难的压力情境下,学生的心理韧
【基金项目】
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广西壮族自治区教育厅科研立项项目(201106LX610)
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本研究为探讨心理韧性、学业延迟满足能力、学业成绩三者的关系,选取了广西柳州市369名高中一年级学生为被试进行调查研究,结果表明:1.在遭遇困难的压力情境下,学生的心理韧性、学业延迟满足能力、学业成绩三者间存在显著正相关。学生的心理韧性越好,越倾向于能为更长远的学业目标而延迟满足,其学业成绩也会更好。2.心理韧性通过学业延迟满足的中介作用对学业成绩产生影响。学业延迟满足对心理韧性与学业成绩之间,以及对心理韧性的"积极认知"因子与学业成绩之间都起到完全中介作用,但是对心理韧性的"家庭支持"因子与学业成绩之间只起到部分中介作用。
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