情景教学法，就是在教学中设置生动形象的教学场景、编排具体的教学故事，激发学生的学习兴趣、促进知识掌握的一种教学方法。
　　本文中对情景教学的界定沿用李吉林老师对情景教学的界定，即：情景教学要以“情”为线索，“景”为背景，在教学中创设生动、有趣的故事情节和环境，促进学生的主动参与、主动表现。

一、人生出彩理念下小学体育情景教学创设依据

　　1.情景创设的指导思想
　　笔者在实地调查和对小学体育教师的调查中了解到，情景教学法的教学指导思想是利用情景元素，激发学生内在兴趣，提高自主创新和情景实践能力，促进身心健康全面发展。情景教学法的指导思想是以学生自身为主体，从身心发展的角度设定教学情景，让学生主动参与学习。
　　2.情景创设的教学目标
　　身体健康目标：通过情景教学，提升学生身体素质，提高协调性和身体灵敏性、柔韧性，并通过体质测试对学生身体进行量化评价。
　　运动参与目标：通过情景教学，提高课堂积极性和参与度，提升学生注意力。
　　运动技能目标：通过情景学习，掌握“跑”“跳”“走”“平衡”等基本动作，提升动作力度、身体协调能力和自身艺术表现力。
　　心理健康目标：提高课堂积极参与性和创造性，增强自信心和自主性。
　　社会适应能力目标：体会尊重他人、帮助他人的感受、形成团结协作、积极进取的精神，提升社会适应能力。
　　3.情景教学情景创设的类别甑选
　　情景教学情景创设分五大类，分别是游戏类、故事类、模仿类、传统文化类、综合类。创设类别见表1

二、人生出彩理念下小學体育情景教学课例实践研究

　　1.小学体育情景教学教学大纲

　　2.小学体育情景教学课例
　　课例一
　　游戏名称：《动物赛跑》
　　教学目标：通过竞赛形式的游戏充分调动学生的学习积极性，让学生在竞赛过程中学会团结协作，竞赛行进过程中的动作训练学生双腿的下肢能力和肌肉耐力，手足并用培养学生协调能力，通过单一训练过程中不定性的路线，锻炼孩子们的身体灵活性和反应能力。
　　动作要点
　　A.小兔子：双腿并拢、双膝弯曲、两只小手中指、食指竖起放在头顶做耳朵状，跳跃行进到终点击掌后摆舞姿;
　　B.小青蛙：双手十指张开，双腿蹲，把双手按在地面，上身前倾准备，双腿蹬跳出去，嘴里同时发出“呱”“呱”的声音，蹬跳行进到终点击掌后摆舞姿;
　　C.小猴子：手足着地，头昂起，臀部翘起准备，手足交替爬行出去，到终点击掌后摆“手搭凉棚”舞姿;
　　D.小鸭子：双脚打开一字，双腿半蹲，小臂弯曲夹起在身体的两侧，嘴巴嘟起准备，左右摇摆出去，嘴里同时发出“嘎”“嘎”的声音。
　　训练方法：游戏分成4组，每组5人，最先完成击掌的小组为胜利。用击掌接力赛的形式，让孩子们在游戏中感受竞赛情景。队形也可单人、双人、三人、集体完成。路线可直线、斜线、圆圈完成。

　　课例二
　　故事名称：《夏威夷之旅》
　　教学目标：通过故事情景让学生了解简单礼貌用语与体态要求，通过了解国外体育语汇和民俗特点，提升学生体育力。
　　教学步骤
　　情景要点小故事分为四个片段：“导游”带着“游客”去夏威夷旅游，从未坐过飞机的“游客”看到飞机特别的兴奋，便一拥而上堵住了登机口，导致无法登机。扮演“乘务员”的老师告诉大家出行要守规矩、讲秩序学会排队的好习惯。上了飞机后，小朋友们坐在座位上，因为兴奋吵闹不堪，这个时候，扮演乘务员的小朋友就说：“请大家安静，这是公共空间，我们要学会体贴其他人，不要因为自己的行为人影响到别人休息。当空姐问到小朋友们要喝什么饮品？这时，扮演乘客的小朋友说：“您好，我要什么……谢谢。”下飞机后，老师带领同学们去参观夏威夷民俗村，当地的体育演员介绍什么是草裙舞，为什么穿这样的服装，并邀请大家一起跳草裙舞。这部分由扮演的教师带领学生学习草裙舞。
　　动作要点：坐姿——学生坐在地面形成90度直角，双手放在身体两旁。后背挺直，肩膀下压，挺胸抬头，直视前方。站姿——双腿并拢，肩膀下压，目视前方，挺胸抬头。手腕——手腕的转动，往里转、往外转、单手转、双手转。胯——胯的转动，右脚前胯划圈，左脚前胯划圈，抖动髋部。
　　训练方法：教师首先从故事情节入手，引导学生练习角色在故事中要表演的细节内容，包括语言和肢体动作语汇。从第一片段到第四片段进行衔接，采取单一片段的练习的方式再进行衔接整个故事。草裙舞单一元素动作合成集体体育片段。

　　课例三
　　故事名称：《大王叫我来巡山》
　　教学目标：以学生熟悉和喜爱的故事为背景引发学生对“小妖怪”塑造的兴趣，想象力、创造力、记忆力的提高。
　　情景创设：故事发生在孙悟空的花果山，“小怪物”被“孙悟空”捉来看护山门。
　　教学步骤：①故事讲解;②角色分配;③提示动作要点;④整理队形;⑤开始训练。
　　训练方法：教师通过语言提示引导孩子对“看”“坐”“睡”“玩”“吓”等肢体动作的启发与挖掘，使故事情节妙趣横生。路线和队形：单人、双人、小组、集体、圆圈。