【摘 要】
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目的 研究探讨情景教学开展“现在开诊”活动在中职病理学教学中的应用效果.方法 选取卫校15级(3+2)中专段医学生80人作为研究对象,平均分为观察组和对照组各40人.观察组采用
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目的 研究探讨情景教学开展“现在开诊”活动在中职病理学教学中的应用效果.方法 选取卫校15级(3+2)中专段医学生80人作为研究对象,平均分为观察组和对照组各40人.观察组采用情境教学,将“现在开诊”活动贯穿于整个教学过程中,对照组采用传统的讲授法,比较两组教学效果.结果 观察组考核成绩明显高于对照组考核成绩.并且通过学生问卷、及个人综合测评评分显示,通过“现在开诊”活动在中职病理学教学中的开展,观察组学生案例分析、总结归纳、沟通与交流的能力有了明显的提高,在“现在开诊”活动与社会实践过程中学生们具备了爱伤意识和良好的职业道德,为后续临床课程的学习、未来的工作岗位做好了铺垫.观察组以学生综合能力,高于对照组学生,差异具有统计学意义,(P<0.05).结论“现在开诊”活动应用于中职病理学理论教学中,有效地提高了教学质量,培养了全面发展的医学人才,实现了学科所要达到的知识、能力和情感目标.
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