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为了实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局，挖掘梳理各门课程的德育元素，充分发挥各门课程的育人功能，有效实施课程思政教学，已成为教师教育能力水平提高的一个标志。本文围绕课程思政实施中的教学设计、教学方法改革等方面进行了论述。
课程思政在《建筑识图与构造》课程中的实施
【摘 要】
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为了实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局，挖掘梳理各门课程的德育元素，充分发挥各门课程的育人功能，有效实施课程思政教学，已成为教师教育能力水平提高的一个标
【机 构】
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黑龙江职业学院，黑龙江 哈尔滨 150080;杭州以墨传媒有限公司 浙江 杭州 310018;黑龙江职业学院，黑龙江 哈尔滨 150080
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年7期
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