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先行组织者”策略指的是在原有概念不清晰的情况下,为学生呈现的一个先于概念教学的一个引导材料,以此为数学概念的学习做好铺垫,基于高中数学概念的抽象性,采取“先行组织者”的教学策略可以唤醒学生以往的知识经验,帮助学生理解新概念。在高中数学概念教学中,利用“先行组织者”策略还能促使学生完成知识的正迁移。如若对数学概念的学习,教师一味的要求他们死记硬背,其效果低下,而且掌握不扎实。本文从自身的教学实践出发,分析了高中数学概念教学的现状,并深入探究了“先行组织者”策略在高中数学概念教学的实际应用,以希望深化学生对数