数学“慢阅读”教学的实践与思考

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数学“慢阅读”是一种教学方式,它从一个侧面告诉我们如何教小学生进行数学阅读。“慢阅读”教学可以采用“阅读要分步骤有层次,阅读要关注学生思维的需要,阅读要多样化有持续性”等对策来进行,以培养学生独立阅读习惯,提升自主学习能力。
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ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技