【摘 要】
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教师的阅读教学观念决定着他的教学方式,也决定着学生的阅读水平的提高.审视目前的阅读教学的症结,主要在于教师阅读观念的陈旧与误识.传统的传授教学观念在束缚着教师的课堂
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教师的阅读教学观念决定着他的教学方式,也决定着学生的阅读水平的提高.审视目前的阅读教学的症结,主要在于教师阅读观念的陈旧与误识.传统的传授教学观念在束缚着教师的课堂教学设计,从而使课堂阅读教学模式虽然花样翻新,但其出发点还在于传授,即使运用先进的多媒体辅助教学,也万变不离"灌输"的怪圈.如何走出这种高投入、低产出的怪圈?关键在于转变教师的阅读教学观念.教师要深刻反思自己的教学观念,首先要在其中最根本的六个方面上作一个彻底的改变.
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