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信息技术是一门实用性非常强的学科。信息技术的课堂教学宜采用任务驱动式的教学方法,这是大家早已达成共识的。但由于教材中所选素材不够鲜活,学生对学习信息技术缺乏兴趣和动力,严重影响了课堂教学效果。那么,针对现状如何改进呢?笔者认为,不妨让任务驱动式教学中的“任务”来得更有意义一些。
让任务来得更有意义——谈信息技术课堂激趣策略
【摘 要】
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信息技术是一门实用性非常强的学科。信息技术的课堂教学宜采用任务驱动式的教学方法,这是大家早已达成共识的。但由于教材中所选素材不够鲜活,学生对学习信息技术缺乏兴趣和
【机 构】
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长沙高新区旺龙小学
【出 处】
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湖南教育:下旬(C)
【发表日期】
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2018年11期
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