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初中阶段学生数学成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生所占比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大幅度地提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合笔者的教学实践作一些粗浅的探讨。
初中生数学学习分化的原因及教学对策
【摘 要】
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初中阶段学生数学成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生所占比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大幅度地提高数学教学质量。那么，造成两
【机 构】
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四川省广汉市七一学校
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2011年13期
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