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根据自行编制的学习障碍诊断工具，对大学生化学实验学习情况进行了调查，探查出“获取信息面狭窄”、“难以进行信息加工”、“实验信息储存求同不求异”、“难以迁移、类比实验方法”、“实验操作缺乏协调性与敏捷性”等实验学习障碍，这些障碍极大地影响着大学生实验能力和创新能力的形成。
大学生化学实验学习障碍的调查报告
【摘 要】
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根据自行编制的学习障碍诊断工具，对大学生化学实验学习情况进行了调查，探查出“获取信息面狭窄”、“难以进行信息加工”、“实验信息储存求同不求异”、“难以迁移、类比实验
【机 构】
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扬州大学化学化工学院
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2010年5期
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